心理教师
提供与学校心理教育实践相关的专业成长支持。
学校心理健康 · 场景方案
心理教师与全员支持体系
让不同岗位获得与职责相匹配的学习与支持。
适用对象：心理教师 · 班主任 · 管理者 · 骨干教师
为什么需要这项支持
心理教师、班主任和学校管理者承担的任务不同，所需支持也不应完全相同。研究院可围绕岗位需求设计分层学习安排，将专题培训、情境研讨、教研与专业支持结合起来。
重点任务
1
心理教师聚焦学校心理教育与专业成长
2
班主任及学科教师聚焦日常观察、支持性沟通与转介意识
3
学校管理者聚焦组织机制、职责划分与资源配置
4
骨干与工作室成员围绕专题研修和成果整理开展培养
工作模块
班主任与学科教师
支持日常观察、沟通、家校协作和转介意识。
学校管理者
关注组织机制、职责划分与项目管理。
骨干与工作室成员
开展专题研修、课例研究和经验交流。
可能形成的成果
分层培养计划、培训材料、教研记录、实践成果目录、工作室阶段总结与后续发展建议。
合作咨询
从一项正在推进的工作开始。
如果您正在规划区域学生心理健康服务、教师培训、名师工作室、学生支持或项目评估，可先提供服务对象、项目范围和当前难点。研究院将根据实际情况沟通可行的合作方式。